Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ БУХГАЛТЕРОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕНЕДЖМЕНТ»

Купить Гарантия
Код работы: 37495
Дисциплина: Теория и методика преподавания специальных дисциплин
Тип: Курсовая
Вуз:Шадринский государственный педагогический университет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 1701
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА НАГЛЯДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ 6
1.1. Сущность понятий «методы обучения», «методы наглядного обучения» 6
1.2. Средства реализации принципа наглядности в профессиональном обучении 12
2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРИМЕНЕНИЮ МЕТОДА НАГЛЯДНОСТИ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ» ДЛЯ БУДУЩИХ БУХГАЛТЕРОВ 18
2.1. Изучение и анализ нормативных документов для подготовки бухгалтеров 18
2.2. Изучение, анализ и разработка документов перспективного планирования дисциплины 21
2.2.1. Сравнительный анализ рабочих учебных планов по профессии 23
2.2.2. Сводный тематический план дисциплины «Менеджмент» по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» 25
2.2.3. Фрагмент календарно-тематического плана на проведение самостоятельных и практических работ по дисциплине «Менеджмент» по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» 28
2.3. Проектирование практических занятий по дисциплине «Менеджмент» с использованием наглядных методов обучения 30
2.3.1. Разработка практического занятия по теме «Составление схемы взаимосвязи элементов менеджмента на примере конкретной организации» 30
2.3.2. Разработка практического занятия по теме «Составление и анализ миссии предприятия» 34
2.3.3. Разработка практического занятия по теме «Управленческое обследование» 40
2.4. Методический анализ разработанных занятий 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Тематический план рабочей программы ГБПОУ «Тверского химико-технологического колледжа» по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» по дисциплине «Менеджмент» 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Тематический план рабочей программы ГБПОУ «Крымского технического колледжа» по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» по дисциплине «Менеджмент» 59



   
Отрывок: ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Педагогические технологии (как система), формы и методы обучения (как существенные элементы ее структуры) во многом определяются и зависят от содержания подготовки бухгалтерских кадров. При этом работодатели выдвигают свои требования к таким специалистам, одним из которых является знание основ управления. Необходимость изучения дисциплины «Менеджмент» при обучении студентов по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) обусловлена тем, что в системе управления организацией бухгалтерскому учету принадлежит ведущая роль, бухгалтерская информация служит языком бизнеса. Бухгалтерская информация востребована не только широким кругом потребителей, она необходима и на различных стадиях процесса анализа и принятия решений, управления. В этой связи в настоящее время является актуальным поиск активных методов обучения дисциплине «Менеджмент» студентов по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Одним из методов активного обучения является метод наглядности.
Цель исследования – изучить теоретические основы обучения дисциплине «Менеджмент» студентов по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) и разработать конспекты занятий с использованием метода наглядности.
...

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА НАГЛЯДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ

1.1. Сущность понятий «методы обучения», «методы наглядного обучения»

Методы обучения – это процесс взаимодействия между педагогом и учащимися, направленный на передачу и усвоение знаний, умений и навыков в соответствии с содержанием обучения. Согласно мнению И.В. Шумова, в настоящее время к методам обучения предъявляются два основных требования [31, с. 57]:
1. Методы обучения должны способствовать активизации деятельности обучающихся по усвоению знаний и умений.
2. Методы обучения должны обеспечивать обучающимся понимание того учебного материала, который они изучают и усваивают.
Данные требования находятся в тесной взаимосвязи друг с другом. Это объясняется тем, что обучающиеся не могут быть активными в процессе усвоения учебного материала, если они его не понимают, в то же время они не смогут его понять на должном уровне, если не будут активно включаться в процесс обучения. Указанные требования имеют большое значение не только в процессе обучения, но и в процессе воспитания, развитии познавательных способностей обучающихся.
В.А. Скакун указывает, что первое требование к методам обучения выходит из объективного закона обучения: «обучение требует от обучающихся безусловной активности в познавательной деятельности во время учебного занятия» [30, с. 102].
...

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Использование наглядных пособий в процессе подготовки будущих бухгалтеров по дисциплине «менеджмент» Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 6192
Тема: ответы на госы По дисциплине «Менеджмент» Подробнее
Тип: Иное
Вуз: ДВФ ВАВТ
Просмотры: 4648
Тема: Ответы на госы по дисциплине «Стратегический менеджмент» Подробнее
Тип: Иное
Вуз: ДВФ ВАВТ
Просмотры: 2748
Тема: Эссе по теме «Финансовый менеджмент» Подробнее
Тип: Эссе
Вуз: АГУ
Просмотры: 4772

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »