«Профессиональная культура педагога в системе взаимодействия семьи и школы» |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 34500 | |
Дисциплина: | Психология и педагогика | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 6172 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
1. Определите основные ценностные противоречия между педагогами и родителями учащихся разных возрастных групп при поиске единой ценностной основы для выстраивания взаимодействия между семьей и школой 3 2.Как вы думаете, какие причины привели к возникновению данного ценностного конфликта между семьей и школой? Назовите основные базовые ценности, которые объединяют позиции семьи и школы в воспитании и обучении учащихся 6 3.Каким источникам получения информации о школе отдают предпочтение современные родители? 8 4.Как данный информационный запрос родителей может сказаться на совершенствовании профессиональной культуры современного педагога? 12 5.Предложите возможные варианты преодоления трудностей, препятствующих организации эффективного взаимодействия между семьей и школой 13 6.В чем состоят основные направления развития профессиональной культуры современного педагога при взаимодействии с родителями в новых социально-образовательных условиях? 14 Список использованной литературы 16 |
|
Отрывок: |
1. Определите основные ценностные противоречия между педагогами и родителями учащихся разных возрастных групп при поиске единой ценностной основы для выстраивания взаимодействия между семьей и школой Одна из значимых профессиональных обязанностей учителя - это организация такого сотрудничества с родителями учащихся, чтобы оно дополняло его педагогические действия, составляя специфическую сферу родительского влияния. В систему отношений «учитель - родители учащихся» учитель вовлекается объективной необходимостью и самими условиями осуществления педагогического процесса. Осуществление ведущей роли учителя в сотрудничестве с родителями учащихся представляет значительную трудность. Морально-педагогический фактор в формировании этих отношений играет важную роль [3, с.86]. Ещё одно важное обстоятельство, которое должно приниматься во внимание при изучении нравственных отношений школы и семьи: школа или развивает нравственные качества ребёнка, заложенные в семье, или вынуждена […] 2.Как вы думаете, какие причины привели к возникновению данного ценностного конфликта между семьей и школой? Назовите основные базовые ценности, которые объединяют позиции семьи и школы в воспитании и обучении учащихся Далеко не всегда учителю удаётся осуществлять ведущую роль в сотрудничестве с родителями учащихся, по той причине, что учитель не располагает никакой властью помимо своего морального авторитета, а также потому, что ему приходится налаживать целесообразные контакты с любыми родителями. Среди других причин могут быть названы разобщённость между учителем и родителями учащихся или их недоброжелательные отношения. Разобщённость возникает вследствие отсутствия контактов, неопределённости […] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Вариант 2 | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 5478 | |
Тема: | Тестовые задания по теме «Предмет, цели, задачи коррекционной педагогики» | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Педколледж | |
Просмотры: | 9151 | |
Тема: | ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. Номер зачетной книжки | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | СПСА | |
Просмотры: | 4156 | |
Тема: | Учебная практика | Подробнее |
Тип: | Отчет по практике | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 3138 | |
Тема: | Педагогическое самообразование руководителя | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | иной | |
Просмотры: | 7817 | |